En Mi Colegio

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¿Que es esto?

Pues que en Cataluña, donde no está permitido el cambio a la jornada intensiva, se pemitía solicitarla desde el Consejo Escolar para los meses de junio.

Esta primavera las autoridades educativas de allí han decidido no permitir ese cambio de jornada, tampoco, para el mes de junio.

Por esta razón los profesores de esa comunidad y, por extensión, los centros, se niegan a hacer colonias ni salidas de ningún tipo con los niños.

Ahora, en el mes de septiembre, son ya más de 100 colegios los que se han sumado a esta negativa.

Ya no solo es el hecho de penalizar a los niños por razones laborales sino que, además, quieren penalizar de esta forma a otros profesionales involucrados en esas actividades, como los conductores de autobuses, monitores, etc.. Y no es por efecto colateral, que lo es, sino que se permiten afirmar que presionando así a esos colectivos pretenden que se unan a ellos.

Parece de guasa.

O sea, que en la situación y los niveles en los que está el paro estos, que tienen su puesto seguro de por vida, amenazan la estabilidad de los que no viven en la misma situación de comodidad laboral. Y encima pretenden que les apoyen. Pero, claro, como siempre, no será culpa suya — ell@s nunca tienen culpa de nada — si muchas de estas personas acaban con sus huesos en las filas de INEM (o como se llame por esos andurriales).

A ver, que yo entiendo que cuando te quitan algo que tienes aunque sepas que no es pa siempre, eso pica. Pero esto, me temo, pasa de castaño oscuro.

Pero como de esto se está hablando y escribiendo bastante desde esta primavera os remito allá donde han hecho un gran trabajo de recopilar información y opinión sobre el tema. Allí encontraréis explicado como ha surgido esto, enlaces a artículos de prensa y más. Opiniones de padres de allí y, también profesores.

• Cataluña: los docentes privan a sus alumnos de colonias y excursiones para conseguir una mejora laboral (1), blogjornadaescolar, 22/06/2010
• Cataluña: los docentes privan a sus alumnos de colonias y excursiones para conseguir una mejora laboral (2), blogjornadaescolar, 23/06/2010
• Cataluña: los docentes privan a sus alumnos de colonias y excursiones para conseguir una mejora laboral (3), blogjornadaescolar, 29/06/2010
• Cataluña: los docentes privan a sus alumnos de colonias y excursiones, y perjudican a otros colectivos para conseguir una mejora laboral, blogjornadaescolar, 16/09/2010

Actualización del 21/9/2010:

• ¡Mi hijo se queda sin colonias!, elpais.com, 19/9/2010

Más notas de prensa:

• Pérdidas en las casas de colonias por el fin de la jornada intensiva escolar, diaridetarragona.com, 28/9/2010
• El boicot a las colonias escolares puede acabar con 1.500 empleos, europapress.es, 30/9/2010

Un saludo,

Vicente Biosca

Continuamente hablamos de la Comunidad Educativa, sobre todo en momentos en los que queremos despertar el interés de algo en alguien.

Y, como no podía ser de otra forma, ahí nos incluimos todos: niños, maestros, padres, administrativos, …

¿Todos? Pero ¿a alguien se le ha ocurrido contar las veces que hablando de esa comunidad incluimos a las Monitoras de Comedor y Extensión horaria? Me temo que pocas. Al menos son muy pocas las veces que he oido incluirles en esa gran Comunidad — incluyo mi parte de culpa –.

¿Acaso no son parte de la Comunidad Educativa?

Si, son esas personas que se encargan de nuestros hijos cuando les dejamos en el colegio antes de que se inicien las clases, por la mañana. Y las que se ocupan de ayudarles cuando están en el comedor. A enseñarles que hay que mantener un respeto en la mesa, unas maneras y que deben siempre proceder de forma correcta.

Y los que se encargan de tenerles ocupados — a los niños — y enseñarles otras disciplinas y realizando otras actividades, una vez que han terminado sus clases.

Son parte del proceso pero, curiosamente, no tienen ni voz ni voto. No participan en ningún órgano del centro. Solo si coincide que son madres de algún niño del colegio y, por ello, son parte de AMPA. Pero no como colectivo profesional al que también confiamos a nuestros hijos.

Sí me acuerdo de ellas, a veces, y hay algunas preguntas que, ocasionalmente, me ha venido a la mente. Seguramente es parte de mi ignorancia acerca de los entresijos estructurales y administrativos de un colegio. Me refiero a que, a veces, me he preguntado y he comentado como en un Sistema Educativo, como el nuestro, estos servicios se encuentra externalizados como si no fueran una parte misma del sistema; a veces es como un apósito en el que no reparamos y si lo hacemos es en una medida y un nivel inferior en el que colocamos el resto de las partes del proceso educativo.

¿Por que no están integradas de la misma forma que cualquier servicio del colegio, docente, administrativo, etc?

Es cierto que los Primeros del Cole puede que no sea un servicio masivamente utilizado. Mejor por los niños, que bastante tienen ya con su jornada, pero necesario, ya que posibilita a los padres algo fundamental: poder ir a trabajar. Pero no podemos decir lo mismo del Comedor ya que este sí es un servicio de uso masivo.

¿Por que no son parte del equipo del Centro? Parecen como esos servicios puntuales que la empresas contratan a otras de trabajo temporal, sabiendo que en un tiempo mayor o menor se van a liquidar. Pero esto no nos lo podemos cargar ¿verdad?

Y me pregunto ¿por que los padres, el AMPA, se tiene que encargar de contratar y gestionar el servicio de los Primeros del Cole? ¿Es que, acaso, estos no son unos servicios básicos del colegio?

La Enseñanza, los niños y los padres demandan unos servicios alrededor de los docentes y de importancia similar a estos ¿Por que no están integrados en la estructura al mismo nivel que los otros? Mantener todos los servicios unificados en su gestión y control llevaría a un Sistema más Integral de la Enseñanza.

Llegar a esa integralización creo — desde mi humilde ignorancia — que sería un paso para avanzar hacia un Sistema Educativo más compacto y competente. Ahora serían estos servicios; en el futuro pueden ser otros que demande la sociedad. Pero todos ellos gestionados –valga la reiterarda repetición — integralmente.

¿Y los extraescolares?

Y esto me trae a la memoria la jornada continua. Si os fijáis en el famoso proyecto presentado este curso para el cambio de jornada de nuestro colegio no se incluye ni una mención de como se van a estructurar los servicios extraescolares; si hay muchos “… puede ser …“. Pero ¿cuales y como? Ahora, no somos los únicos; no he encontrado entre los muchos proyectos de estos que he leido, de otros tantos centros, ninguno que incluya un plan definido de servicios extraescolares. Claro, parece que es un “ … nosotros a lo que nos interesa; que lo demás lo organicen otros …” ¡¡¡ Que bonito !!! Esto, una vez más, es otra razón por la que en varias ocasiones he dicho que aquello dista mucho de parecerse a un proyecto al que se le pueda dar ni un tibio voto de confianza.

De hecho, servicios extraescolares ya los hay. Pero como el de las monitoras del Comedor parecen otro apósito cuya única misión es entretener a los que lo necesitan. Pero siempre servicios de segunda o de tercera. Es más una cuestión de improvisación que algo implantado con unas características y un temario definido de una forma estudiada y bien proyectada, en base a unas necesidades que, dudo mucho, se hayan determinado previamente.

Y el impacto de esa jornada continua en el Comedor, ¿lo hemos medido? Parece que ese cambio detendría la tendencia a un mayor uso del comedor, a su masificación. Bueno, la masificación no deja de ser el resultado de un servicio mal atendido o gestionado. Pues si aumenta la demanda, que se gestione mejor. ¿Hacen falta más profesionales? que se contraten. Se hace un proyecto y un análisis de requerimientos y se presenta donde tenga que ser. Y, ya de paso, facilitemoslo a los que más lo necesitan por su falta de medios recabando subvenciones, o más subvenciones para esas familias.

Ah no, es mejor frenar esa tendencia alcista en el uso del comedor, y, así de paso, nos solidarizamos con esos padres que quieren ahorrarse dos viajes al Colegio. Y, así, mientras a nuestros hijos les adelantamos la hora de entrar al cole, les metemos todas las horas lectivas por la mañana y les retrasamos la hora de comer, igual conseguimos que, no solo se pare el aumento de demanda del comedor, sino que baje; y con esta bajada también baje la necesidad de Monitoras y …¡hala! 1 ó 2 a la calle, que hay que ahorrar … No estoy afirmando que esto vaya a suceder, pero ¿a que podría pasar?

Pues a mi no me parece que sean servicios de un nivel inferior. Y si se proyectan y definen bien tienen la misma importancia que los puramente docentes ¿o no?

En definitiva, considero que un Colegio es un lugar donde se desarrollan una serie de servicios directa e indirectamente relacionados con la docencia. Todos ellos con sus destinatarios, sus profesionales, sus particularidades y claras necesidades. Todos ellos partes necesarias del proceso Educativo.

Y para que todos funcionen adecuadamente todos deben considerarse dentro de la Comunidad Educativa, con su voz y peso correspondiente. ¿Que tiene que ser servicios externalizados?, no lo sé. Pero ¿que deben ser parte de esta Comunidad y tener participación en ella?, sin duda.

Un saludo

Vicente Biosca

Algunas referencias:

• Monitoras de Comedor – ARAGÓN
• ¿Qué opinan las monitoras de comedor sobre la jornada continua?, en blogjornadaescolar.wordpress.com