Archivo de Marzo de 2011

Stéphane Hessel nos dice ¡Indignaos!

Stepháne Hessel nació en Berlín en 1917. Hijo de padre judío emigró, junto con toda su familia, a París, donde se establecieron en el año 1924.

Movilizado en el inicio de la II Guerra Mundial, en el momento en el que Francia e Inglaterra declaran la guerra a la Alemania nazi, pasa a formar parte de La Resistencia después de que Francia, su país adoptivo, sea ocupado por las tropas de Hitler.

Detenido, encarcelado y condenado a muerte, sobrevive y consigue escapar después de varios intentos.

Es el único miembro vivo de aquellos que participaron en la redacción de La Declaración Universal de los Derechos Humandos, de 1948.

Militante a favor de la independencia de Argelia, de la causa palestina y de tantas otras contra el poder de los más poderosos, siempre a favor de quienes se ven atropellados por aquellos, a sus 93 años ha escrito este librito ¡Indignaos!.

Con solo 30 páginas — y prólogo de José Luis Sampedro, en la edición española — este libro se ha convertido en un aunténtico superventas. En él Stéphane Hessel nos propone que no nos quedemos indiferentes ante todo lo que sucede. Que mostremos nuestra Indignación, de forma pacífica, pero enérgica.

Nos pide que abramos los ojos a nuestra realidad con lo que encontraremos numerosas razones para la indignación, pero no como un recurso de queja o protesta violenta y sin objeto, sino como una acción dirigida a reconsiderar y movilizar nuestras posturas y revisar nuestras convicciones y, a menudo, nuestra apatía. Quizás ahora los motivos y las causas no sean tan evidentes como en aquellos años de la resistencia al nazismo, pero no por ello deja de haber razones.

Afirma que “La indiferencia es la peor de las actitudes”. La falsa y condescendiente palmada en la espalda con el “… no te preocupes, déjalo todo de mi mano, no pienses, no actúes, no te rebeles, …” nos ha llevado de las grandes conquistas conseguidas hasta y durante los años 90 a un gran retroceso en la primera década de este nuevo siglo.

Desde que oí hablar de este librito me costó dar con él hasta encontrarlo en la librería Fuenfría de Cercedilla. Es pequeño, se lee en un rato, pero no por ello deja de tener un gran contenido que desde el sentido común pretende remover nuestra conciencia y hacerla más activa.

Algunos enlaces:

 

Una visión desde Secundaria sobre la jornada contínua

En el Blog Educadores21 un profesor de Secundaria, de un instituto de Fuenlabrada, reflexiona acerca de la jornada continua en Primaria, a partir de los movimientos que se producen en el colegio de su hija pequeña. Pero también opina de su impacto en la enseñanza Secundaria.

No es la primera vez que leo u oigo algo similar de profesionales de esta etapa. Y tampoco nos son extrañas sus opiniones. La diferencia es que estas no vienen de unos simples padres, sino de un profesional de la enseñanza.

Podéis leerlo aquí: >> Jornada continua en la Escuela <<

 

 

Redes – El sistema educativo es anacrónico

El pasado domingo, 13 de marzo, el programa Redes de Eduard Punset, en la Segunda de Televisión Española, dedicó esa edición a la Enseñanza y entrevistó a Ken Robinson.

Esta edición de Redes se dedica a la idea de que la Enseñanza está basada en patrones desfasados, basados en las necesidades de hace decenios. Esta es una idea que Ken Robinson y otros expertos en Enseñanza defienden desde hace años. Es la Creatividad la base — según estos — sobre la que hay que construir la Educación del futuro. Pero quizás hablar de futuro ya puede ser retrasar una solución necesaria.

Ken Robinson, frente a comentarios frecuentes como el de que “hay que elevar los estándares” contesta que antes de elevar eso que se llama los estándares habría que saber si esos estándares son los correctos. También hace referencia al hecho de que esos estándares se basan en unos esquemas, a su parecer, completamente erróneos, creados a partir de los conceptos de educación apoyados en la necesidad de adquirir unos conocimientos básados en la ciencia pero se obvia  aquello que tiene que ver con el arte y disciplinas similares que se asocian más con el entretenimiento que con la construcción del individuo. Uno de sus libros El Elemento es un compendio de su experiencia y de sus planteamientos sobre la Educación del niño en el que plantea descubrir el Elemento, o lo que es lo mismo, las aptitudes propias de cada indivuduo, aquellas en las que se siente más realizado y realiza con una natural familiaridad y que a menudo se apartan por no ir paralelas a aquello que se considera lo normal y razonable.

Es un programa muy interesante que podéis seguir accediendo a la página de Redes a través del siguiente enlace:

Un saludo,

Vicente Biosca

Toshiro Kanamori

En la ciudad japonesa de Kanazawa el profesor Toshiro Kanamori imparte clase a sus 35 alumnos usando un enfoque muy original pero no desprovisto de sentido, sino muy al contrario.

Intenta transmitir a sus alumnos que tenemos una vida y que debemos vivirla con alegría pero que la felicidad no consiste en buscar únicamente el beneficio individual sino en aprender a pensar en los demás. Para ello enseña y fomenta que sus alumnos se conozcan entre si, como él mismo hace. Que sean capaces de ponerse en la piel de los demás, más aún cuando se produce algún hecho o suceso que afecta a alguno de los pequeños. En ese momento hace que los demás empaticen con el suceso y con el niño que se ha podido ver afectado por aquel.

Da un sentido fundamental al niño, al individuo y a su personalidad. Y les enseña a apreciar su individualidad y la fomenta, pero dentro del colectivo, a partir del profundo conocimiento de los demás, de sus circunstancias y del respeto.

Y, a partir de ahí, y con todo esto como base, trabaja en la enseñanza del resto de las asignaturas. Si, del resto.

Otros como Ken Robinson hacen propuestas similares. Siempre apoyando el objetivo en el individuo, en descubrir y enseñarle a aprovechar sus facultades desde la base del conocimiento propio y colectivo y de un profundo respeto.

La experiencia y la fama que ha adquirido el profesor Toshiro Kanamori ha sido la razón de ser de un documental que la Televisión japonesa NHK (Japan Broadcasting Corporation) grabó a lo largo de todo un curso. El documental ha recibido multitud de premios:

  • El Gran Premio del en el Festival de Banff 2004.
  • La medalla de bronce en el Festival de Nueva York.
  • El Gran Premio en el Festival de Televisión del Japón.
  • La Medalla de Oro en el Festival Internacional de EEUU de Religión, Etica y Humanidades.

Di con él accidentalmente hace algún tiempo y, desde entonces, he estado leyendo acerca del profesor Kanamori. El título del documental en inglés es “Children full of life” y en España solo se ha estrenado en el Canal 33 de Cataluña como “Pensant en els altres”. He incluido la versión original con subtítulos en inglés por tener una mayor calidad. Merece la pena.

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