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Las Cosas Claras: Gran Wyoming habla en Alcalá de Henares de la crisis

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Parte 2 …

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¿Libros de texto si, libros de texto no, menos libros de texto?

Actualizado el 20/06/2012 (ver enlaces)

En nuestro colegio hoy hemos tenido una Asamblea organizada por la AMPA acerca de los libros, su coste y la posibilidad de reducir su cantidad, etc … Estamos en crisis y es en estos momentos cuando uno se acuerda más del bolsillo.

No es un tema nuevo, al menos en este humilde blog este es un tema que hemos comentado en más de una ocasión (ver enlaces más abajo). Ahora es un tema crítico ya que en estos momentos puede ser un problema importante para muchas familias. Estamos hablando de que (al menos en nuestro colegio) el importe medio de gasto en libros por niño está entre los 12o y 180 € (más/menos), capítulo importante incluso en Educación Infantil, etapa esta en concreto en la que nunca llegaré a entender la necesidad de este gasto.

Y lo que aquí se ha comentado no es por no comprar libros, que si realmente hacen falta, adelante, sino más bien que libros estamos comprando y que uso se hace de ellos.

En la asamblea se ha hablado de si libros si, o libros no, o unos poquitos si ,… y creo que esas son y no son las cuestiones.

Al final con lo que me he quedado es con una serie de puntos como que

La Enseñanza es gratis. Efectivamente como se ha dicho, según el punto 4º del artículo 27 de la Constitución “La enseñanza básica es obligatoria y gratuita“. Es cierto, lo pone ahí, pero la enseñanza en la práctica dista mucho de ser gratuita. La pagamos con nuestros impuestos, y es una cantidad muy importante de nuestro sueldo que no llegamos a ver; y me parece bien, siempre que se emplee bien.

Si vamos al super y nos regalan una loncha de jamón serrano y, además, salimos del establecimiento sin haber comprado nada la loncha de jamón nos ha salido gratis. Pero la Ensañanza no lo es, como no lo es ninguno de los servicios públicos.

Además esta afirmación ya la hacen algunos políticos, añadiendo a continuación otras lindezas propias solo de ellos/as como “si quieres calidad debes llevar a tus hijos a un colegio privado“. De la misma manera comentarios como “el colegio es gratis solo pagas los libros y el comedor” me parecen de un atrevimiento insultante. ¿Quizás esto quiere decir que como [supuestamente] no nos cuesta nada nos debemos aguantar con lo que sea incluidos los libros.

Los libros en cada edición incluyen mejoras. No es lo mismo usar libros de calidad que fotocopias …. Un libro de calidad supone una mejora calidad en la enseñanza. O sea que con fotocopias no se aprende igual que con un libro bueno ¿no? Si la calidad del libro incide directamente en la calidad de la enseñanza [pregunta de ignorante] ¿donde influye la calidad del profesor? ¿o se me escapa algo? Siempre he pensado que un libro es una guía, no el soporte fundamental del aprendizaje, pero según esto es posible que comprando buenos libros cualquiera nos podamos hacer cargo del aprendizaje de nuestros hijos sin más apoyo que aquellos. A mi esto me parece un disparate de un calibre insospechado.

¿Que esto solo lo he oído yo? ¿que no me he enterado bien? Pues me temo que somos un@s cuant@s los que no nos hemos enterado.

¿Y que decir del material fungible? Me refiero a esos libros de ejercicios que antes eran los cuadernos de cuadros (o rayas, o lo que fuera). Pero ahora no, hay que comprar unos libros con casillas y colorines. Ah, claro, que no se aprende igual con fotocopias.

Que los libros ya están decididos pero, claro, no están comprados así que si se quiere se puede revisar. Pero ¿se quiere?

Y además se ha escuchado que cuanto más pequeños son los niños más material hace falta ¿Pero a quien le hace falta a los niños o a las editoriales que compremos esos materiales? Que van a trabajar por proyectos en infantil, claro, con libros de proyectos. Siempre hay que pasar por taquilla.

Que el mejor maestro es que tiene y está habituado a su mejor método.Bueno, vale. Pero los tiempos cambian, todos los profesionales se ven obligados a adaptarse a los cambios y creo que esta profesión debería ser de las que más. Cada maestrillo tiene su librillo, se dice. Y esto no debe cambiar, ¿no? ¿No hay que innovar, mejorar, buscar nuevos caminos? Humildemente pienso que el mejor maestro es que que tiene la capacidad de enseñar a aprender, a conseguir que los alumnos le tomen gusto, estimulando en ell@s las ganas de conocer, el que hace participar a sus alumnos y los engancha a sus ganas de aprender, el que se adapta a las diferencias de su público y los guía. Y me temo que esto está muy lejos de un método, del de siempre o de un libro, el de siempre; esto requiere innovar y adaptase y hacerlo de forma continua. O, quizás, tampoco he entendido esto bien.

No valoro si en nuestro colegio (o en cualquier colegio) los maestros son o no son así, es solo un comentario que se ha hecho en esta reunión y que me plantea estos comentarios.

En definitiva tal y como veo que queda la cosa es que los libros van a seguir siendo la base de la enseñanza en nuestro colegio, que ya si eso se quitarán algunos cuadernos de fichas y tal … Y que hoy por hoy nada va a cambiar.

Los libros [si de veras tienen una calidad] son muy importantes en cualquier aprendizaje, cualquier libro; pero a menudo, me temo, asistimos a un uso abusivo de estos como base fundamental de la enseñanza y el libro en si mismo y como único medio y guía creo que acota, limita y constriñe las posibilidades de aprender.

Algunos enlaces:

Actualización 20/6/2012

Otras formas de enseñar en las que no se hacen imprescindibles los libros de texto:

Una de Forges: sobre las tonterías(/canalladas) que pueden hacer los gobiernos contra sus propios ciudadanos

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