Archivo de Marzo de 2013

¿Jornada escolar continua o jornada escolar partida?

El nombre que encabeza este post es el del artículo publicado por el Catedrático de enseñanza secundaria del Institut Cubelles, D. Antonio Tinajas Ruiz, en la Revista Iberoamericana de Educación en mayo de 2012.

¿Jornada escolar continua o jornada escolar partida?

¿Jornada escolar continua o jornada escolar partida? haz clic en la imagen para abrir en artículo.

En este artículo el Sr. Tinajas hace una análisis de los movimientos de cambio de jornada escolar que se están produciendo en los centros de Infantil y Primaria toda el país, al menos por aquella parte de esta geografía donde la jornada continua no está ya implantada completamente.

Repasa todos los tópicos incluidos en los cientos de “proyectos” que los centros preparan para argumentar la necesidad del cambio de jornada y justificar sus supuestas bondades, tópicos que una y otra vez hemos discutido aquí. Uno de dichos argumentos es la supuesta ventaja de que todos los padres vamos a poder comer diariamente con nuestros hijos después de su jornada escolar. En relación a este detalle particular el artículo muestra una realidad muy diferente y desgraciadamente más real que aquella y es el hecho de que cada vez es más difícil compatibilizar la vida laboral y la familiar a excepción, claro está, de una pequeña parte de la Comunidad Escolar en la que el colectivo de los profesores es mayoría.

Es importante, y siempre lo hemos dicho aquí, llamar a las cosas por su nombre con respeto a todos los actores y las diferentes situaciones que coexisten dentro de esta comunidad, pero con claridad y sinceridad, virtudes a menudo ausentes en este debate.

Desde este blog hemos discutido, y frecuentemente con ardor, sobre ventajas, inconvenientes, estudios, etc.. y sobre los estudios siempre hemos pedido que cualquiera que pueda aportar alguno que arroje luz sobre los beneficios de la jornada continua nos los haga llegar … Pero ni han llegado ni hemos encontrado ninguno hasta la fecha. Este es otro punto que se menciona en el artículo.

En resumen, este trabajo es a mi entender un análisis muy claro sobre la realidad que envuelve un debate estéril que es el del cambio de jornada partida a continua, sobre las consecuencias que a menudo acarrea, explicado de la forma más clara y sencilla posible y que termina con unas conclusiones con las que, al menos este servidor, no puede estar más de acuerdo.

Enlaces

 

¿Te atreves a soñar?

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Si alguien lo prefiere, ahí va en inglés:

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Nueva Orden que regula el procedimiento para la solicitud de la jornada contínua

ORDEN 502/2013, de 25 de febrero, jornada continua, publicada el 5/3/2013

Haz clic sobre la imagen para descargar el documento de la ORDEN 502/2013, de 25 de febrero

Esto parece un cachondeo. El pasado 15 de enero se publicaba la “ORDEN 11994/2012, de 21 de diciembre, por la que se regula la jornada escolar en los centros docentes que imparten segundo ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria en la Comunidad de Madrid” (ver entrada en el blog).

El martes pasado, 5 de marzo, se ha publicado en el BOCM la nueva “ORDEN 502/2013, de 25 de febrero, por la que se regula el procedimiento a seguir para solicitar el cambio de jornada escolar en los centros públicos que imparten segundo ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria en la Comunidad de Madrid” (ver enlace en página web de la Consejería de Educación) por la que entra en vigor la nueva normativa para la solicitud de la jornada continua en Infantil y Primaria. En esencia el procedimiento queda igual que el que ya conocíamos: para que la propuesta salga del Consejo Escolar debe haber mayoría de profesores y padres que lo acepten, información y consulta a los padres.

De todas formas, si a alguien le interesa mi opinión (y si no, la voy a dar de todas maneras) creo que hay que participar en cualquier encuesta, votación o movimiento que suponga un bien común y, por bien común, aquí solo entiendo el que pueda serlo para los niños, pero aquí el único beneficio es para los profesionales del sector. Y no es que esté en contra en que ningún profesional mejore, sino todo lo contrario, pero considero que este proceso está viciado desde el momento que se nos vende como una mejora para los pequeños cuando solo y exclusivamente es una mejora laboral para los docentes. Y a partir de ese punto no debemos participar. Las mejoras laborales las deben conseguir con la Consejería de Educación. Por coherencia, los padres no podemos ni debemos decidir cual debe ser la jornada de nadie, a pesar de que podamos tener nuestra opinión, o no.

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