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Padres de alumnos estudian huelga de deberes contra la sobrecarga

Europa Press publicaba ayer una noticia con el título de este post. La Confederación Española de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) uniéndose a una iniciativa surgida en Francia e iniciada por la Federación de Consejos de Padres de Alumnos de Francia (FCPE), estudia convocar una huelga similar a la que los franceses han iniciado el pasado lunes.

Según esta noticia,

La organización española critica que en los últimos años se ha incrementado el tiempo que los menores han de dedicar en casa a realizar las tareas escolares, lo que demuestra, a su juicio, que la escuela “no responde adecuadamente a las necesidades educativas”.

Siguen, más adelante

A juicio de esta organización, la sobrecarga de deberes “representa en gran medida un fracaso del sistema educativo”, pues asegura que se trata de trabajo que el alumno debe desempeñar en la escuela. “Los niños ya deberían cumplir el proceso de enseñanza y aprendizaje en la escuela y en el horario escolar”

Y finaliza la noticia con los siguientes planteamientos


Por todo ello, [La CEAPA] propone reformar el currículum educativo, para establecer una enseñanza “más motivadora, práctica y centrada en la adquisición de competencias básicas”, y pide al Gobierno que adecúe los decretos de enseñanzas mínimas de Primaria y ESO a la LOE, de manera que contemplen la adquisición de competencias básicas, y que forme al profesorado para que las incorpore a la práctica docente.

También plantea que los deberes sólo estén constituidos por una formación complementaria, con el apoyo de las bibliotecas, museos, asociaciones y recursos del entorno escolar, con actividades relacionadas con la lectura, la investigación y la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación y que puedan hacerse sin la ayuda de un adulto.

Esta organización de padres de la escuela pública propone que todos los centros educativos oferten programas de refuerzo educativo, de manera que al término de la jornada escolar los alumnos con más dificultades se queden un tiempo limitado en la escuela y reciban alguna clase de apoyo en las materias que lleven más atrasadas.

En la página web de CEAPA esta organización de padres de alumnos explica las razones que animan esta propuesta e incluye las propuestas a las que hace referencia la noticia de Europa Press.

Seguro que la respuesta de much@s a estas propuestas será algo así como “… deberes se han hecho todo la vida y no ha pasado nada …”, pero porque se haya hecho así siempre ¿acaso quiere decir que sea lo mejor? Aquí se ha comentado en varias ocasiones la eficacia [y la poca aplicación] de métodos que hacen participar al alumno en su educación en lugar de los [más habituales] que le hacen un mero y aburrido espectador; unido a esto, una mayor o menor carga de deberes no creo que (y me temo que todos hemos pasado por esto) contribuya a alentar y estimular a los menores en unos años [muchos] en los que van al colegio [en su inmensa mayoría, por no decir todos] no por puro interés sino por natural y lógica imposición.

Lo mejor es leer lo que opina y propone la CEAPA. Para ello, a continuación, incluyo algunos enlaces relacionados con este asunto:

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