Archivo de la categoría ‘En la Prensa’

El negocio de la privatización de la educación española

Nuestros competentes políticos llevan años aplicando en este país medidas que en otros países, desde mucho antes, se han demostrado un verdadero desastre: la gestión privada-publica y la pura privatización de la sanidad, de la enseñanza, y otras muchas, en lugar de hacer una gestión coherente y de mejora continua de esos servicios; algo les va en ello, es evidente.

En relación a esta costumbre hispana de copiar las sandeces de otros países e, incluso, mejorarlas (= hacerlas más estúpidas, aún, si cabe) en la columna “Patente de corso” de hoy 16 de junio, en su blog Arturo Pérez-Reverte hace éste referencia a una de esas estupideces que parece que recientemente se está instalando en Reino Unido, pero su comentario, más allá del hecho concreto al que se refiere es aplicable a muchos otros de los que se producen en España. Escribe Pérez-Reverte

El daño colateral, sin embargo, es que, como toda estupidez suele ser contagiosa, y España -lugar donde una ardilla podría recorrer la península saltando de idiota en idiota- es lugar bastante propenso a tales contagios, al final las habas gordas de los demás también acabamos, indefectiblemente, cociéndolas nosotros. Con lo que no hay disparate guiri digno de telediario que, tarde o temprano, no acabe siendo adoptado, con militante entusiasmo, por nuestros tontos del haba de aquí.

Volviendo a la Enseñanza os propongo leer el post El negocio de la privatización de la educación española en el blog Educación y Jornada Escolar.

El préstamo gratuito de libros

El pasado 24 de septiembre el Congreso ha aprobado una proposición no de ley por la que insta al Gobierno a crear un sistema de préstamo de libros de texto y materiales curriculares en los centros públicos y concertados, que serán administrados por los propios centros.

La propuesta fue presentada por UPyD que recogió la iniciativa de una madre en las redes sociales que reunió más de 280.000 firmas en respaldo a esta petición.

Ha sido con los votos de UPyD y el PP como se ha conseguido aprobar esta propuesta; el resto de los partidos votaron en contra o se abstuvieron.

El texto de esta proposición es el siguiente:

Texto de la Proposición no de Ley del Grupo Parlamentario de Unión Progreso y Democracia, relativa a sistemas de préstamo gratuito de libros de texto y otros materiales curriculares (núm. expte. 162/000481), aprobado por el Pleno del Congreso de los Diputados en su sesión del día 24 de septiembre de 2013.

“El Congreso de los Diputados insta al Gobierno y a las administraciones educativas competentes, en el seno de la Conferencia Sectorial de Educación a:

1. La creación y mantenimiento de un sistema de préstamo gratuito de libros de texto y otros materiales curriculares para educación básica en los centros sostenidos con fondos públicos, administrado por los propios centros escolares en la etapa de educación obligatoria.

2. La progresiva implantación de sistemas de préstamo de libros de texto de naturaleza análoga en la educación secundaria posobligatoria.

3. La inclusión de este sistema de préstamo gratuito de libros de texto, en la etapa educativa obligatoria, en el próximo Proyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa.

4. Promover las iniciativas para que los libros de texto y materiales curriculares didácticos no puedan ser sustituidos por otros durante un período mínimo de tiempo que comprenda cinco cursos. Además, los libros deberán ser materialmente reutilizables en los niveles correspondientes a la enseñanza  obligatoria.

5. Promover el desarrollo de materiales didácticos digitales de apoyo gratuitos, homologados por las administraciones educativas, a disposición de escolares y docentes.

La verdad es que esto no parece que obligue a nadie sino es más bien un “…venga anda…va…“, o sea, más de lo mismo para ir de buen rollo sin comprometerse a hacer nada. Pero bueno, ya veremos en que queda.

Esto es algo que en países más ricos se hace desde hace décadas, por ejemplo, en los Estados Unidos los libros son propiedad del Centro y se prestan a los alumnos en cada uno de los cursos.

De todas formas, en mi opinión, a lo que se debería tender es a un cambio en la metodología con la cual el libro pase a ser realmente un material de apoyo — e incluso, como tal, valga cualquier texto relacionado con la materia — y no el centro de la actividad docente, como parece que es el caso y así, ya de paso, tener que pasar por el aro de unas editoriales y unos textos, a menudo, bastante lamentables. Pero, claro, ese cambio de metodología obligaría también a otros cambios de bastante calado que nadie va a acometer.

Unos enlaces:

Avance del próximo “Salvados”: Jordi Évole viaja a Finlandia para hablar de Educación

¿Tan difícil es copiar el sistema educativo finlandés y hacerlo nosotros?
El primer programa de la primera temporada de ‘Salvados’ habla de Educación. Jordi Évole se desplaza hasta Finlandia para conocer el sistema educativo del país y compararlo con el español. Un anticipo de lo que se verá en el reportaje del próximo domingo 3 de febrero.

En en enlace siguiente podéis ver un trailer de este programa.

Pinta muy interesante; no os lo perdáis.

Huelga de Estudiantes

Hoy día 16 de octubre ha empezado la Huelga General  de estudiantes y familias convocada por el Sindicato de Estudiantes  y apoyada por la CEAPA y otrasHuelga de estudiantes organizaciones.

Mientras este, nuestro gobierno (con minúsculas, que no se merece más) apoya con nuestro dinero a los bancos que han provocado esta crisis y los políticos que aumentan y consolidan sus privilegios y los de sus amigos de forma continua y vergonzante, los derechos de la mayoría siguen reduciéndose.

La Educación — como otras partidas sociales  — sigue sufriendo dolorosos recortes, unos económicos y otros en forma de leyes que nos devolverán a la situación de la Enseñanza de los años 60 y 70  del siglo pasado, estableciendo un arcaico y ridículo sistema de segregación temprana de los alumnos en función de sus logros lo que, indudablemente, aumentará las desigualdades que ya existen en el sistema.

Para más inri este, nuestro ministro, de nombre Wert, apesadumbrado por el alto índice de fracaso y abandono escolar se dedica a plantear métodos para incentivar al estudiante  a base de ponerle más trabas en forma de reválidas y otras pruebas que, muy previsiblemente, tendrán el efecto de frustrale y fomentar aún más ese abandono.

Por si esto no fuera poco este nuestro gobierno (con minúsculas) y su ministro de nombre Wert en vista de los malos resultados en las evaluaciones PISA y PIRLS se le ha ocurrida la siguiente fórmula: ¡ hala, como dicen que estamos flojos en lectura, matemáticas, ciencias e inglés vamos a limitar el currículum de la enseñanza obligatoria a estas “lides” y las demás las dejamos un poquito de lado ! ¡Que listo soy ¿eh? !. Esto es como el alumno que sabiendo las preguntas que van a entrar en el examen, pasa de lo demás y se centra en aquellas. No se trata de formar sino de dar buena imagen. No se trata de formar personas porque, en definitiva a este, nuestro gobierno, solo le interesa que se formen los que tienen pasta y los demás cuanto menos formados, más asustables y manipulables.

Recortes económicos para la Enseñanza Pública, unos cuantos miles de profesores al paro, políticas educativas para sumirnos, si pudieran, en la estupidez y momentos de hace décadas, etc.. Eso si, si llevas a tus hijos a la privada o concertada “cara” te lo puedes desgravar de la declaración de la renta, vamos que encima nos toca pagar con nuestros impuestos aquellas también.

Mientras, este nuestro ministro de nombre Wert tacha la huelga convocada de “antisitema”. El antisistema es él  y sus colegas de gobierno que nos están llevando a una situación que si conseguimos alguna vez remontar nunca será para volver a estar ni recuperar lo que llegamos a tener. Eso si, ellos cada vez viven mejor, a espaldas de la inmensa mayoría. Claro que la política y las leyes educativas deben cambiar y adaptarse a las necesidades y situaciones actuales, pero el buen camino es diametralmente opuesto al elegido.

El próximo jueves 18 estamos convocados a no ir al colegio. Tenemos que decir de alguna manera que ya estamos hartos. Es cierto, los niños perderán una jornada de clase, pero más estamos perdiendo con estos gobiernos desde que empezó la crisis y mucho más estamos perdiendo aún en los pocos meses que llevan mandando estos.

Este es un momento en el que familias y profesionales deberíamos conectar y aunar esfuerzos. Ahora si.

Por cierto, en el colegio no se ha visto ni mención al asunto, el de la huelga, me refiero.

Algunos enlaces:

Síntomas, indicios de que la Enseñanza necesita un cambio

Se habla a menudo de si la Enseñanza necesita cambios o no. De si lleva siendo lo que es desde hace 200 años y no cambia.

Aquí ya hemos comentado la opinión de personas como Ken Robinson, cuando hablando de los cambios o mejoras que requeriría el sistema educativo ellos se refieren a que el cambio debe ser desde sus propios cimientos.

El propio Ken Robinson en su libro ‘El Elemento‘ refiere numerosos casos de personas que han triunfado en esto o aquello o han alcanzado el nivel de lo que podríamos llamar ‘excelente’ habiendo tenido serios problemas en sus etapas de estudiante, incluso hasta haber sido considerados como incapaces para el estudio y todo ello gracias a que encontraron el camino o la profesión o la actividad en la que se encontraban ‘en su elemento’ y en éste han conseguido desarrollarse tanto personalmente como profesionalmente. Y desgraciadamente el hecho de encontrar ese elemento lo han logrado no gracias al sistema sino a ellos mismo o a personas concretas que les han posibilitado lograr ese ‘encuentro’. Pero ¿cuantos podrían haberlo conseguido y no ha sido así?

Al hilo de esto me encuentro con una noticia sobre un estudiante y empresario, Luis Iván Cuende, un emprendedor de 16 años que el mismo se considera como ‘parte del fracaso escolar‘ pero que ha conseguido la consideración de ‘mejor hacker adolescente de Europa’ (cuidado, hacker, a diferencia de cracker, no es un individuo  que busca destruir, sino todo lo contrario, el problema es que el primero es un termino, a menudo, mal utilizado).

Al final y como el mismo responde en una de las entrevistas que le hicieron, acabará emigrando.

Para saber quien es:

Asturix OS
‘Yo soy parte del fracaso escolar’, diariomontañes.es, 9/9/2012
Entrevista a Luis Iván Cuende, Cenatic
Luis Iván Cuende, 16 años, programador y emprendedor
Luis Iván Cuende García: El mejor ‘hacker’ adolescente de Europa,Knowledge@Wharton High School, 12/10/2011

El pasado 20 de noviembre participó en el evento TED organizado en Madrid:

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FACUA amenazada por defender los derechos de los usuarios

FACUA es una organización de consumo cuya labor es la defensa de los derechos de los usuarios españoles. Como tal se ha manifestado abiertamente contra los recortes que este Gobierno lleva aplicando desde el inicio de su andadura. Es, a todas luces, evidente que estos recortes afectan de una forma muy directa a todos los consumidores y de una forma muy negativa, restando servicios, encareciendo otros, etc..

Y como a este nuestro Gobierno no parece que le guste mucho que le lleven la contraria ha amenazado a FACUA que, o deja de manifestarse en contra de estos recortes o acabará ilegalizada.

De esta manera el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad les ha hecho llegar a través de un Oficio de la Presidenta del Instituto Nacional del Consumo la amenaza de que o retiran de su página web toda alusión y críticas a estas medidas del Gobierno o procederán a excluirles del Registro Estatal de Asociaciones de Consumidores y les ilegalizarán como Asociación de Consumidores.

FACUA se ha manifestado reiteradamente contra los recortes presupuestarios y muy concretamente contra aquellos que afectan a la Sanidad y la Educación. Mientras este Gobierno a los más ricos les aplica amnistías fiscales, elimina o reduce drásticamente las herramientas para luchar contra el fraude fiscal y otras medidas que solo benefician a una reducida minoría, a los demás — a la inmensa mayoría de los españoles — nos suben los impuestos, nos reducen prestaciones que conseguimos y deberíamos seguir obteniendo como prestación por el pago de esos impuestos (porque nosotros SI los pagamos) y si alguien se opone a estas medidas se les amenaza con la ilegalización.

Con todo esto y lo que está pasando cabe preguntarse ¿para quien trabajan est@s individu@s a quienes se les ha dado la tarea de gestionar y dirigir el país?

HAY ALTERNATIVAS

El pasado mes de octubre, el de 2011, una conocida editorial estaba a punto de publicar el libro HAY ALTERNATIVAS. Propuestas para crear empleo y bienestar en España, de Vicenç Navarro, Alberto Garzón y Juan Torres con prologo de Noam Chomsky. De repente, cuando ya había fecha concreta (19 de octubre de 2011) esta editorial comunica a los autores que ha decidido retrasar su publicación, sin más explicaciones.

HAY ALTERNATIVAS es un libro que ofrece una clara visión del origen de la crisis, la mundial y la nuestra y con un lenguaje claro explica como las medidas que se han tomado desde su inicio lo único que han hecho es — apoyando a los agentes más culpables de esta crisis — enquistarla y agravarla. Propone soluciones, pero todas ellas alejadas de las tesis neoliberales que se están aplicando con toda crudeza y que han sido las reales causantes de esta situación que estamos viviendo.

Pero el libro no sale a la luz, por los cauces iniciales. Una nota que los autores difunden después de que la editorial posponga su publicación dice así

Hace un par de meses [agosto de 2011], la Editorial Aguilar, mostró su interés por publicar nuestro libro HAY ALTERNATIVAS. Propuestas para crear empleo y bienestar en España, que nos prologó Noam Chomsky. Cuando ya se había concretado como fecha de publicación el libro el 19 de octubre y se había comenzado su promoción en la web de Aguilar y en librerías, los editores nos comunicaron que la empresa deseaba retrasarla sin otra explicación de por medio, lo que nos obligó lamentablemente a desestimar su publicación en esa editorial. Se confirmaba así lo difícil que resulta difundir en España, en los momentos en que son más necesarias que nunca -como ahora en periodo pre-electoral-, ideas alternativas al pensamiento único que predomina en el debate político y social.

Para solventar esta situación hemos optado por ofrecer nuestra obra gratuitamente en formato pdf a través de la red y en una nueva edición impresa en Ediciones Sequitur que, con la colaboración de ATTAC España, se ha arriesgado a publicar rápidamente este libro que estará en librerías al precio de 10 euros a partir del 31de octubre. Tenemos la firme convicción de que solo haciendo que la ciudadanía sepa lo que de verdad está sucediendo en nuestra economía y divulgando las alternativas que existen a esta aguda crisis del
capitalismo podremos salir de ella con más empleo y bienestar social, como demostramos en este libro. Por eso llamamos a divulgar esta versión en pdf, a estudiarla y difundir sus propuestas y pedimos a todos los lectores que se conviertan ellos y ellas mismas en distribuidoresdel libro una vez que se encuentre impreso. Contra la censura de los grandes oligopolios y el pensamiento único que imponen los poderes económicos, financieros y mediáticos defendamos la pluralidad y la libertad de pensamiento conociendo y difundiendo el pensamiento crítico.

La editorial podrá dar todo tipo de argumentos de porque tomó esa decisión, pero creo en una clara intencionalidad de evitar difundir que hay otras maneras de atajar y combatir esta crisis. De crear empleo, en lugar de destruirlo sistemáticamente, de invertir racionalmente y volver a generar poco a poco riqueza. Si la gente entiende que hay otras alternativas plausibles de recuperación que no el apoyo incondicional a los verdaderos culpables de esta crisis, y estas ideas se difundieran, muchos más de lo que ahora lo hacen se plantearían que están haciendo nuestros políticos y para quien trabajan, en realidad.

Naomi Klein explica en su libro La Doctrina del Shock como cualquier situación excepcional, catástrofe accidental o provocada es una situación ideal para aplicar cambios que en otras circunstancias hubiera sido muy difícil de explicar. “En situaciones excepcionales hay que aplicar cambios excepcionales“, es lo que nos dicen los políticos, pero, curiosamente, esos cambios excepcionales tienen todos una serie de denominadores comunes: recorte de libertades, recorte de beneficios sociales, recorte, recortes y recortes. Recortes que, saben muy bien estos personajes, harán muy difícil volver a una situación social como la que hemos vivido y conseguido hace pocas décadas y que solo en meses estamos perdiendo.

Pero claro, si se difunden teorías contrarias a las medidas que se están adoptando la justificación de esos recortes peligra.

Los autores, como ellos mismos explican, han decidido difundir su libro de permitiendo la descarga gratuita del mismo. También se puede comprar la edición en papel que ha editado SEQUITUR con la colaboración de ATTAC España.

Enlaces:

 

Padres de alumnos estudian huelga de deberes contra la sobrecarga

Europa Press publicaba ayer una noticia con el título de este post. La Confederación Española de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) uniéndose a una iniciativa surgida en Francia e iniciada por la Federación de Consejos de Padres de Alumnos de Francia (FCPE), estudia convocar una huelga similar a la que los franceses han iniciado el pasado lunes.

Según esta noticia,

La organización española critica que en los últimos años se ha incrementado el tiempo que los menores han de dedicar en casa a realizar las tareas escolares, lo que demuestra, a su juicio, que la escuela “no responde adecuadamente a las necesidades educativas”.

Siguen, más adelante

A juicio de esta organización, la sobrecarga de deberes “representa en gran medida un fracaso del sistema educativo”, pues asegura que se trata de trabajo que el alumno debe desempeñar en la escuela. “Los niños ya deberían cumplir el proceso de enseñanza y aprendizaje en la escuela y en el horario escolar”

Y finaliza la noticia con los siguientes planteamientos


Por todo ello, [La CEAPA] propone reformar el currículum educativo, para establecer una enseñanza “más motivadora, práctica y centrada en la adquisición de competencias básicas”, y pide al Gobierno que adecúe los decretos de enseñanzas mínimas de Primaria y ESO a la LOE, de manera que contemplen la adquisición de competencias básicas, y que forme al profesorado para que las incorpore a la práctica docente.

También plantea que los deberes sólo estén constituidos por una formación complementaria, con el apoyo de las bibliotecas, museos, asociaciones y recursos del entorno escolar, con actividades relacionadas con la lectura, la investigación y la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación y que puedan hacerse sin la ayuda de un adulto.

Esta organización de padres de la escuela pública propone que todos los centros educativos oferten programas de refuerzo educativo, de manera que al término de la jornada escolar los alumnos con más dificultades se queden un tiempo limitado en la escuela y reciban alguna clase de apoyo en las materias que lleven más atrasadas.

En la página web de CEAPA esta organización de padres de alumnos explica las razones que animan esta propuesta e incluye las propuestas a las que hace referencia la noticia de Europa Press.

Seguro que la respuesta de much@s a estas propuestas será algo así como “… deberes se han hecho todo la vida y no ha pasado nada …”, pero porque se haya hecho así siempre ¿acaso quiere decir que sea lo mejor? Aquí se ha comentado en varias ocasiones la eficacia [y la poca aplicación] de métodos que hacen participar al alumno en su educación en lugar de los [más habituales] que le hacen un mero y aburrido espectador; unido a esto, una mayor o menor carga de deberes no creo que (y me temo que todos hemos pasado por esto) contribuya a alentar y estimular a los menores en unos años [muchos] en los que van al colegio [en su inmensa mayoría, por no decir todos] no por puro interés sino por natural y lógica imposición.

Lo mejor es leer lo que opina y propone la CEAPA. Para ello, a continuación, incluyo algunos enlaces relacionados con este asunto:

Unos se llenan el bolsillo y en los colegios no queda dinero ni para calefacción, un ejemplo: Instituto Lluis Vives de Valencia

El camino que lleva la enseñanza pública ya desde hace tiempo parece un recorrido en caída imparable. Así mismo la Sanidad y el resto de los servicios públicos, servicios creados y mantenidos con el esfuerzo de todos y despilfarrados y vendidos como saldo por los políticos.

Un cambio es lo que prometían los que ahora dirigen el nuevo gobierno cuando todavía no habían llegado al poder. Y aquí lo tenemos, y vamos viendo desde el mismo principio de su andadura. Donde digo “… no vamos a subir los impuestos …” subimos de inmediato el IRPF; donde digo “… no vamos a abaratar el despido, es empleo a largo plazo lo que pretendemos …”, recortes, abaratamiento del despido, aumento de las razones para despido procedente, etc …

Pero la cosa no acaba aquí, y lo que todos nos tememos es que todavía queda mucho que recortar, sobre todo si se trata de derechos ciudadanos. Mientras en la Comunidad Valenciana algunos despilfarran el dinero público en contruirse aeropuertos sin tráfico — y lo que habrán sacado para ellos — en los colegios e institutos de aquella comunidad no hay dinero ni para calefacción.

Un hombre mayor agredido por la policía en las manifestaciones del Instituto Lluis Vives de Valencia

Un hombre mayor agredido por la policía en las manifestaciones del Instituto Lluis Vives de Valencia

El pasado jueves 16 de febrero los alumnos del Insituto Lluis Vives de Valencia se concentran pacificamente en la puerta del instituto. No hay calefacción, ni dinero para fotocopias, ni se sustituyen a los maestros en baja, etc., etc … La respuesta de la Delegación del Gobierno y de la Generalitat no se hace esperar: la policía carga contra los alumnos del Instituto, chicos y chicas entre los 12 y los 17 años, con una brutalidad desmedida e insólita. La represión vuelve en su más cruda expresión, contra menores. Da igual, “ya vale de protestas, hay que imponerse con el miedo, da igual si son menores o mayores, hay que aplastar ….”. El resultado, adolescentes con graves lesiones, brechas en la cabeza, etc …

Desde entonces se vienen sucediendo las protestas reprimidas cada vez con más violencia.

La respuesta de la policía y el Gobierno es que la crisis se ha resuelto “… de forma impecable”. Claro, según sus criterios de violencia desmedida e injusticia.

Está claro hacia donde vamos. Hacia un sistema en el que los gobiernos no gestionan la riqueza y los recursos del país, no tienen ningún plan en contribuir al bienestar de los ciudadanos — quienes les votan y deben ser los únicos beneficiarios de sus servicios — . No, de eso nada, ellos [los políticos] están para beneficiar a las grandes empresas y, sobre todo, a la banca y resto de entidades financieras, que son los que les van a mantener el resto de sus días tanto si están dentro o fuera de la política. Construyen aeropuertos que no se usan, carreteras donde no se circula, privatizan grandes empresas de servicios básicos que luego nos suben las cuotas con descaro y desmedimiento, le dan nuestros ahorros a los bancos que, después, los usan para comprar la deuda de nuestro país en lugar de para financiar y apoyar a los pequeños, medianos emprendedores y a las familias. Porque estos, los pequeños, tanto si son empresas (la pymes emplean a la inmensa mayoría de los trabajadores de este país) como personas nos les importan ni un bledo ya que no les van a llenar el bolsillo. Muestras, a cientos, algún expresidente que privatiza alguna eléctrica después de lo cual la luz sube un 80% y al expresidente de marras ahora esa compañía le paga 200.000 € al año como consejero, en pago a sus buenos servicios, y como este incontables casos, todos.

La Doctrina del Shock

La Doctrina del Shock, el último libro de Naomi Klein

Y la Sanidad y la Enseñanza sin dinero, a ver a quien se las “regalan”. Porque no hay nada más negativo para los intereses de estos individuos que tener gente bien formada. Las personas cuanto menos preparadas mejor para sus intereses y los que se quieran formar bien que lo paguen que, además, ya les formarán y adoctrinarán como es mejor para los intereses de esa minoría que está robando sus derechos al resto de los ciudadanos.

Naomi Klein en su libro “La doctrina del Shock” describe detalladamente como todo esto no es el resultado de un azar sino un gesto perfectamente calculado, que tampoco es nuevo, sino que lleva practicándose desde hace 40 años. Antes en sociedades de las consideradas tercermundistas, pero esto ya ha llegado al primer mundo, con el 11S, y sus guerras colaterales y, ahora, con la Crisis Mundial ¿accidental? me temo que no. Una forma de utilizar grandes desastres y si estos no se producen, provocarlos, para crear una situación propicia, “una hoja en blanco” sobre la que re-escribir un nuevo modelo de economía basada en el libre comercio para los poderosos y la represión y el sometimiento para el que no estén de acuerdo. ¿Ficción? no, leed el libro al que me refiero y veréis que de ejemplos familiares y como están documentados.

Y, mientras tanto, a palos con cualquiera mayor o adolescente. Represión sin compasión. O los intereses de unos pocos contra los de la inmensa mayoría.

Algunos Enlaces:

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La doctrina del shock: una contrahistoria del neoliberalismo

La doctrina del shock: una contrahistoria del neoliberalismo.

Reseña del último libro de Naomi Klein, Shock Doctrine: http://www.rebelion.org/noticia.php?id=56504

Como se ha producido el desarrollo, la implantación y extensión del neoliberalismo, del ataque sistemático a lo público y los efectos que esto produce en la mayoría. No es algo nuevo, aunque en nuestro país estas teorías y medidas ultraliberales se vendan a menudo como la mejor y más novedosa solución a todos nuestros problemas. Es algo que ya lleva décadas suponiendo el fracaso para la mayoría de las personas — y, por supuesto, el éxito para unas minorías — en muchos países.

El vídeo es un documental completo de La 2; es largo pero altamente recomendable. En él la periodista canadiense Naomi Klein nos muestra los efectos devastadores sobre las personas y la economía que, en la historia reciente, ha y sigue provocando esa corriente.

Hay escenas pueden herir la sensibilidad de algunas personas.

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